{"id":3305,"date":"2019-09-22T17:09:17","date_gmt":"2019-09-22T15:09:17","guid":{"rendered":"http:\/\/monpetitcppasapas.com\/?p=3305"},"modified":"2021-08-04T00:08:44","modified_gmt":"2021-08-03T22:08:44","slug":"maitrise-du-geste-decriture","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/monpetitcppasapas.com\/?page_id=3305","title":{"rendered":"Ma\u00eetrise du geste d’\u00e9criture"},"content":{"rendered":"\t\t
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Le geste d’\u00e9criture<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Pourquoi<\/strong><\/span>  apprendre  le geste d’\u00e9criture alors qu’aujourd’hui l’outil informatique nous permet \u00e9galement \u00ab\u00a0d’\u00e9crire\u00a0\u00bb pour communiquer ?<\/p>\n

– parce que le geste d’\u00e9criture  est essentiel au d\u00e9veloppement psychomoteur de l’enfant : elle aide \u00e0 coordonner les mouvements musculaires et favorise la dext\u00e9rit\u00e9 ( motricit\u00e9 fine )<\/p>\n

-parce que le geste d’\u00e9criture aide \u00e9galement  l’enfant \u00e0 d\u00e9velopper ses facult\u00e9s cognitives en stimulant son activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale. Elle favorise l’attention,  la concentration, la m\u00e9moire, l’organisation. Des tests r\u00e9alis\u00e9s dans des \u00e9coles et chez des adultes montrent que les mots appris en \u00e9crivant sont souvent mieux m\u00e9moris\u00e9s que ceux appris sur un clavier d’ordinateur : il y a une lin\u00e9arit\u00e9 dans l’\u00e9criture qui nous guide du d\u00e9but \u00e0 la fin du mot ; il y a \u00e9galement un rythme impos\u00e9 par le geste d’\u00e9criture qui nous ralentit, nous obligeant \u00e0 penser au mot en l’\u00e9crivant. Sur un clavier il n’y a pas de lin\u00e9arit\u00e9 ; l’ordre des lettres est dispers\u00e9 sous les doigts selon un mod\u00e8le fixe . Le geste est automatis\u00e9 et ne participe plus \u00e0 cette d\u00e9marche lin\u00e9aire ordonn\u00e9e favorisant la m\u00e9morisation.<\/p>\n

De nombreux sites de r\u00e9\u00e9ducation en \u00e9criture soul\u00e8vent l’importance de leur travail aupr\u00e8s d’enfants en difficult\u00e9s, montrant combien le geste d’\u00e9criture a un r\u00f4le sur les apprentissages.geste<\/p>\n

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MATERIEL :<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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 Pour commencer<\/strong><\/span> , il est n\u00e9cessaire d’observer les \u00e9l\u00e8ves d\u00e8s le premier jour  : lunettes ? gaucher\/droiter ? tenue du crayon ? sens du rond  ? ( je me fais un petit tableau)<\/p>\n

et avoir du bon  mat\u00e9riel<\/span> :<\/p>\n

– des crayons \u00e0 papier HB ( diam\u00e8tre classique ) , de bonne qualit\u00e9 et \u00e0 section triangulaire ( mais de petit diam\u00e8tre) . <\/p>\n

– des crit\u00e9riums \u00e0 mines 0,7 millim\u00e8tres pour travailler la pr\u00e9cision et ma\u00eetriser son appui sur la feuille.<\/p>\n

– des stylos \u00e0 billes d’apprentissage  Twist (  BIC ) avec une but\u00e9e. Ils existent \u00e9galement sous la forme crit\u00e9rium.<\/p>\n

\"R\u00e9sultat<\/a><\/p>\n

– des crayons de couleurs aquarellables<\/p>\n

– des cahiers d’\u00e9criture \u00e0 lignages progressifs : lignes seyes 3mm , lignes seyes 2,5mm, puis seyes normal. Il est important de choisir un papier de qualit\u00e9 sup\u00e9rieure qui mette bien en valeur les contrastes ( particuli\u00e8rement pour les enfants souffrants de troubles neuro-visuels)<\/p>\n

-t\u00e9l\u00e9charger la police d’\u00e9criture de madame Dumont<\/a>. Tr\u00e8s int\u00e9ressante mais qui pr\u00e9sente le d\u00e9faut de ne pas appara\u00eetre correctement lors de son passage au document PDF.<\/p>\n

– des sous-mains ou une r\u00e9glette d’\u00e9criture de <\/span>Sanl\u00e9ane<\/a>.<\/span>
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\"\"<\/a>sous main gar\u00e7on<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"\"sous main fille<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"\"Reglette-ecriture-Sanleane<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00c9CHAUFFEMENTS :<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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-des finger eyes pour les jeux de gymnastique des doigts.<\/span>\"R\u00c3\u00a9sultat<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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– le jeu \u00ab\u00a0doigts malins\u00a0\u00bb :<\/p>

\"Image<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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– le jeu finger twister :<\/p>

\"R\u00c3\u00a9sultat<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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 <\/strong><\/span>–  Du piquage en rempla\u00e7ant le poin\u00e7on par une punaise    ( embout bois pour pouvoir bien la tenir)  : piquer en conservant la main pos\u00e9e sur le tapis de  feutrine.<\/span><\/p>\n

\"R\u00c3\u00a9sultat<\/a>\"Push<\/a><\/p>\n

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Un petit exercice de piquage de voyelle : bien pr\u00e9ciser qu’il faut suivre le sens d’\u00e9criture de la lettre et qu’il faut piquer sans soulever le poignet.<\/p>

voyelles piquage<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Jeu du Pic Fil sur le principe du piquage.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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AFFICHAGES :<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Alphas Alphabet mural\u00a0 Sanl\u00e9ane\u00a0<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Affichage par lettres alphas couleur trouv\u00e9 chez Sanl\u00e9ane<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Un affichage sur la taille des lettres :Ecriture cursive<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Un autre affichage sur la taille des lettres trouv\u00e9 chez p\u00e9pins et citrons.<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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DEROULEMENT : <\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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-Quelle organisation ?<\/span><\/span><\/p>\n

Je m’autorise \u00e0 ne pas suivre la progression de Mich\u00e8le Dumont pourtant logique et gradu\u00e9e, car elle ne suit pas l’ordre dans lequel nous apprenons les sons.<\/span><\/p>\n

Pendant les quinze premiers jours de CP<\/span><\/span><\/span>, nous travaillons le rep\u00e9rage sur les lignes du cahier, les petits graphismes et les frises. Voici quelques  documents.<\/span><\/p>\n


<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Travailler la pr\u00e9cision avec quelques exercices de graphismes :\u00a0pr\u00e9\u00e9criture.<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Frises<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00a0\u00a0Pr\u00e9sentation de quelques jeux de motricit\u00e9 fine et d’\u00e9chauffements :<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00e9chauffements<\/a><\/p>

vous pouvez utiliser les finger eyes pour que ce soit plus rigolo.<\/p>

\"R\u00e9sultat<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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jeux de doigts<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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activit\u00e9s pour bouger les doigts<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Ensuite<\/strong>\u00a0 :\u00a0<\/span><\/p>

nous passons \u00e0 la v\u00e9rification des crit\u00e9riums et le positionnement du corps, de la main\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 ( vous pouvez prendre un bouton dans le creux de la main pour aider ceux qui tiennent mal le crayon ), l’orientation du cahier et c’est parti.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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m\u00e9mo \u00e9criture \u00e0 glisser dans le cahier d’\u00e9criture.<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00a0<\/p>

– le lundi,<\/strong>\u00a0 c’est le jour de la dict\u00e9e, nous ne travaillons l’\u00e9criture de la lettre du son en cours que sur l’ardoise avec l’attention port\u00e9e au sens du rond . Pas de trait d’attaque inutile ! (prendre exemple sur les cahiers d’\u00e9criture de madame Dumont).<\/span><\/p>

\"R\u00e9sultat<\/p>

–le mardi<\/strong> :\u00a0 une fiche de graphisme\/\u00e9chauffement, un coloriage petit format ( pour plus de pr\u00e9cision), ou une page lettre d’\u00e9criture ( ci-dessous ) selon la p\u00e9riode\u00a0<\/span><\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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–le jeudi<\/strong> c’est une vraie page d’\u00e9criture avec une frise<\/a> en bas de page.<\/p>\n

–le vendredi <\/b>: production d’\u00e9crits.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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ENTRAINEMENT<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Des fiches d’entra\u00eenement pour chaque lettre de l’alphabet : \u00e0 imprimer en A5 : \u00e9criture du mardi<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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L<\/span>ivret de mandalas<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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L’\u00e9criture des chiffres<\/strong><\/span> fait partie de l’entra\u00eenement.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\"chiffres\"\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t

Cahier chiffres <\/a><\/p>

Ancien document dont j’ai oubli\u00e9 la provenance mais qui peut servir aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9.<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t

Notre m\u00e9mo est un prot\u00e8ge vues ; cela permet d’utiliser le feutre velleda pour s’entra\u00eener lorsque le document le permet.<\/p>

Ecriture des nombres m\u00e9mo<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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La copie transform\u00e9e<\/span><\/strong> est un exercice qui permet aux enfants de consolider leur connaissance de l’\u00e9criture des lettres en cursive. il faut introduire progressivement la transformation de chaque lettre en cursive puis d’un mot en cursive, et enfin d’une phrase.<\/p>

Voici une proposition de copies transform\u00e9es de phrases sur le th\u00e8me de Rita et Machin.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\"Coloriage<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"R\u00e9sultat<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ecriture transform\u00e9e de lettres : \u00e0 adapter \u00e0 votre progression en \u00e9criture.<\/p>

Vous pouvez utiliser les repr\u00e9sentations m\u00eal\u00e9es propos\u00e9es par le site de la petite souris.<\/a><\/p>

Je les ai utilis\u00e9e dans mes fiches d’\u00e9criture pour le mardi<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ecriture transform\u00e9e de mots : \u00e0 adapter \u00e0 vos lectures.<\/p>

voici une proposition toute pr\u00eate trouv\u00e9e chez \u00ab\u00a0graine de livres\u00a0\u00bb\u00a0<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ecriture transform\u00e9e de phrases : \u00e0 adapter \u00e0 vos lectures.
<\/span>Copie transform\u00e9e<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\tLE STYLO !\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Le stylo \u00e0 bille <\/strong>, est un moment tr\u00e8s attendu par le \u00e9l\u00e8ves. je ne l’introduis pas avant le mois de janvier. Certains ont peur de rater, d’autres de se lancer. Voici donc un petit \u00ab\u00a0test\u00a0\u00bb d’entr\u00e9e \u00e0 faire passer \u00e0 tous les enfants. L’id\u00e9e est inspir\u00e9e du brevet de  \u00ab\u00a0la cloche a sonn\u00e9\u00a0\u00bb.<\/a><\/span><\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

Brevet-d’\u00e9criture<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\tCONFIRMATION :\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Pour finir : un fichier d’activit\u00e9s en autonomie favorisant l’apprentissage de l’\u00e9criture dans tous les sens du terme : geste et production d’\u00e9crits.<\/p>

Activit\u00e9s d’\u00e9criture<\/a><\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"points5\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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