Maria Montessori

Maria Montessori  a toujours fait partie de mon travail car c’est dans une école Montessori que j’ai commencé à enseigner.

Utiliser par les sens …. pour mieux apprendre. Laissons-nous aux enfants suffisamment de temps pour se construire sur ce modèle ? Il me semble que nos nouveaux élèves grandissent trop vite : leur maturité intellectuelle est plutôt étonnante (ils ont tant à voir et à entendre !) alors que leur maturité affective  est plus fragile. Une forme de dysharmonie  les agite. Ils ont du mal à se concentrer et à rester longtemps sur une activité. Ils ont souvent peur de l’échec et gèrent mal leurs émotions.

C’est sans doute la raison de cette mode de l’étude des émotions à l’école.

En permettant aux enfants de manipuler et d’intégrer le savoir par les sens, le matériel de Maria Montessori permet à nos élèves de freiner le flux de leurs apprentissages pour mieux le fixer. Ce ralentissement sécurise les enfants et leur permet d’apprendre dans le calme et de manière autonome. Toucher permet d’intégrer durablement.

J’ai donc emprunté à Maria Montessori :